初中语文优秀传统文化与写作教学研究

孙毓泽

摘 要：传统文化具有优秀的历史，是古人智慧的结晶，也是现代人的精神食粮。作为中学生，有责任和义务传承发扬传统文化。在时代发展过程中，学生具备与时创新的思维，可以学习到更多的语文知识。传统文化是优秀文化的重要组成部分，在一定程度上可以提高学生的道德品质和文化素养。本文将围绕如何在初中写作教学过程中渗透传统文化进行探讨。

关键词：传统文化 写作教学 教学质量 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.24.010

传统文化是一个比较大的概念，拥有传统民俗、传统思想、传统节日等等方面的内容。互联网时代下科技技术不断进步。网络信息逐渐涌入到人们的生活当中，在网上充斥着良莠不齐的信息，学生缺乏明辨能力，使得一些不良的信息影响了学生学习。在写作教学过程中，教师应该将传统文化渗透其中，提高学生对传统文化的认识，让传统文化发挥出最大的教学效用。传统文化和写作教学是息息相关的，在写作教学过程中，教师应该对传统文化进行有效的分析和了解，以此来提高写作的质量。

一、小学语文教学现状分析

虽说初中语文教学工作得到了一定的提高，写作教学工作却还止步不前，存在着一些问题，具体分析如下。

1.学生缺乏自信

听说读写是语文学习中的四个环节，环节之间紧紧相扣，但是对学生来说，最有难度的应该是写作。由于学生缺乏生活经验使得学生害怕写作，加上老师对写作的要求比较高，使得学生为了完成写作而不得不照搬照抄，采用模板进行写作。这样的教学方式，并不能在一定程度上提高学生的写作能力，反而形成恶性循环，使得学生的写作自信心大大降低。在写作教学过程中，老师的首要任务应该是提高学生的写作自信心，使得学生可以在写作的时候调动积极性。

2.学生缺乏阅读积累

阅读能力和写作能力是初中语文教学过程当中需要培养的两个重要能力，对学生来说具有重要的教育意义。很多家长也逐渐意识到阅读的重要性，甚至有一部分家长在课余时间帮助学生阅读一些课外书籍，这些方式都是可以借鉴的，但是大部分的家长还是对课外阅读不够重视，一味地注重学生的学习成绩，使得学生的语文成绩并没有显著的提高。

二、传统文化在写作教学中的重要性

1.优秀传统文化自身的价值吸引

中国传统文化具有强大的感知力和号召力，在文化发展的过程当中具有重要的历史地位。随着全球化经济的不断发展，各国之间的竞争已不仅仅局限于经济方面的竞争，更重要的是文化之间的竞争。中国文化拥有五千年年的历史，蕴含在每一个炎黄子孙的血液中，从百家争鸣到如今的各种文化，已经深深地影响着学生的言行举止。中华传统文化具有包容性和开放性，借鉴和吸收各国优秀文化作为自己文化的一部分，既是对传统文化的丰富，也是对其他文化的肯定，在对传统文化进行弘扬的时候，为了能够让中华传统文化在世界的历程中独树一帜，需要学生去弘扬和发展传统文化，彰显传统文化的独特魅力。

2.时代和社会发展的需求

如今，社会形势越来越复杂，传统文化在一定程度上体现了我国的综合国力和文化软实力。借鉴传统文化的独特魅力，在国际化竞争过程当中，中国已经跃升成世界第二大经济体，取得了一定的成就。虽说我国和西方国家之间存在着很大的差距，但是在文化方面，中国还是遥遥领先的。学生应该重视和了解传统文化，提高自身价值，这是时代发展的必然要求。作为学生要紧跟时代的步伐，发扬传统文化，提升我国的话语权，使得传统文化在世界舞台大放异彩。

3.学生个人成长发展的需要

随着素质教育的不断发展，学生也不仅仅要提高理论基础，还要培养学生的道德品质，使其可以适应社会发展情况。教师在写作教学过程中渗透传统文化，可以让学生茁壮成长，培养学生对传统文化的认知能力，提高学生对古诗词的理解能力。近年来，由于受到外来文化的冲击，一部分的学生崇洋媚外，崇尚一些西方的节日，对西方的服饰或者是信息比较热衷，而对于中国传统文化却知之甚少。教师通过在写作教学过程中渗透传统文化，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观、学生是祖国的未来，是社会未来的接班人和建设者。在学习的过程中，教师应该培养学生的传统文化意识，使得学生增强爱国主义精神。少年强则国强，只有在写作教学过程中渗透传统文化，让学生认识到传统文化的重要性，才可以让学生主动去传播传统文化，培养学生自强不息的进取精神，发挥传统文化的启蒙作用。

4.初中语文教学发展的需要

语文作为我国的母语教学科目，是学生必须要学习的科目之一，旨在培养学生的人格，陶冶学生的情操。教师在写作教学过程当中渗透传统文化，可以让学生认识到传统文化的教育意义。传统文化教学工作在当今社会有所欠缺，老师应该有针对性地对学生进行培养，潜移默化地让学生通过学习传统文化提高写作水平，以此来提高学生的阅读写作能力及语文学科核心素养。

三、初中语文写作教学渗透传统文化的具体措施

1.营造传统文化写作教学的氛围

学习氛围对于学生来说具有至关重要的作用，在一定程度上直接影响到学生的学习能力。很多学生缺乏对写作的兴趣，不是因为写作能力的问题，而是因为老师没有营造出良好的写作氛围。大部分学生认为，传统的写作教学使得学生无法集中精力。写作教学方式相对来说比较单一落后，久而久之，学生就会失去写作的兴趣，无法在一定程度上提高写作能力，为了解决这一问题，老师应该营造传统写作传统文化写作教学的氛围。

例如，老师布置走上辩论台这一写作任务的时候，可以通过辩论的形式营造活跃的课堂气氛，让学生感受到写作教学的趣味性，提高学生对写作教学的兴趣。老师可以选择一个辩论的题目，将学生分为正反两方，正反两方所持的观点都是相反的。学生可以运用自己的理论知识和所学到的知识进行辩论，在辩论过程当中，要注重对传统文化的渗透。在辩论结束之后，老师可以让学生针对此次的辩论结果进行写作，保证写作的真实性，避免为了写作而写作这种情况的发生。

2.通过对经典文章的阅读积累素材

大部分的学生认为写作存在一定的难度，是因为在写作的过程当中，学生缺少生活经验，也没有对课外书籍进行阅读，使得在写作的过程当中无法写出高质量的文章。国学经典是传统文化的重要组成部分，老师可以通过引导学生对经典文章进行诵读，让学生在阅读的过程中积累写作素材，从而提高写作的质量。

例如，老师在讲解《祖国啊我亲爱的祖国》这一门课程的时候，可以对学生的爱国主义精神进行培养。在进行脚踏一方土这一门写作任务的时候，可以从爱国主义的角度入手，激发学生的爱国情怀，帮助学生积累一定的写作素材。在课余时间，老师也可以引导学生进行课外阅读，增加学生的知识储备量，让学生具备一定的文学素养。

3.丰富写作教学形式

传统的写作教学方式过于单一，语文老师应该具有创新思维，要紧跟时代发展的步伐，采用学生易于接受的方式进行写作教学，以此来激发学生的写作热情，培养学生自主写作的良好习惯。

例如，老师布置岁月如歌—我的初中生活这一写作任务的时候，可以通过多媒体教学形式激发学生的写作兴趣。多媒体教学是现代信息技术的一部分，在语文写作教学过程中发挥着一定的优势，老师可以通过多媒体教學让学生主动参与到写作的活动当中，也可以让学生观看一些有意义的电视节目，例如《百家讲坛》《朗读者》等优秀的电视节目，使得学生加深对传统文化的了解，提高学生的学习能力。

总而言之，在初中语文写作教学过程中渗透传统文化，可以在一定程度上激发学生对传统文化的认知兴趣，培养良好的写作习惯，提高写作质量和水平。老师应该与时俱进，创新教学方式，丰富教学内容，在尊重教材的基础上，采用多样化的教学方式，将传统文化发挥出最大的教学效用，使得传统文化薪火相传。

参考文献：

[1] 殷勇《传统文化在初中语文教学中的渗透》，《作文教学研究》2016年第1期。

[2] 王定华《初中学生优秀传统文化教育的提升路径》，《中国教育学刊》2015年第9期。

[3] 郝佳彤、崔月英、朱红《初中实施中华优秀传统文化教育的探索》，《教育探索》2015年第1期。