浅谈通过阅读提高学生语文核心素养的几条途径

【摘要】在语文学习中，阅读是非常重要的一环，在新课程改革推进的背景下，阅读又被赋予了培养学生核心素养的新任务。文章探讨了通过阅读提高学生语文核心素养的可能性，同时结合教学实践探讨了通过阅读提高学生语文核心素养的几条途径。

【关键词】阅读;语文;核心素养

作者简介：王明东（1984.12-），男，珠海市第一中等职业學校，中教一级教师。2012年广东省中等职业学校“创新杯”教师教学设计和说课大赛省一等奖，2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛省一等奖，国赛三等奖，第三届广东省中职青年教师教学能力大赛决赛二等奖。

2014年，教育部指出，核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）指出：“语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质，是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力、思维方法与思维品质，以及情感、态度与价值观的综合体现，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。”[1]自从新课标颁布之后，语文核心素养就成了语文课程改革的热点，它既是对核心素养的语文阐释，也是对十多年语文课程改革经验的总结。

从上面的阐释中可以发现，语文核心素养更注重打破条分缕析的琐碎知识教学的藩篱，强调学生的综合能力，而且更加注重在体验中学习和在实践中学习。……