小学语文课后小练笔行动研究

温泉霞

（甘谷县大像山镇南街小学，甘肃 天水 741200）

小学语文教学本身具有较强的实践性，现阶段小学语文教师在语文教学中，是比较重视培养学生的写作能力的，经常对学生进行一些课后习作的训练。然而，很多教师对学生语文实践能力和写作能力提升的关键所在并没有清晰的认知。因此，教师在教学过程中应该进行深入研究，在日常的教学过程中，将小练笔的教学融入其中，通过小练笔的形式，在潜移默化中促进学生的语文实践能力和写作能力。下面将通过详细分析教学实践内容，探讨如何在小学语文教学中进行课后小练笔行动。

一、根据文章进行仿写

在小学语文教学中，教师要有意识地对学生进行指导，引导学生仿写文章中的一些好词好句或是好的段落，培养学生的写作习惯，使学生的能力逐步提升。仿写对小学阶段的学生而言，是提高写作方式和表达能力最有效的方式。通过仿写优秀的作品，能够使学生的情感在潜移默化中得到提升，并逐渐优化自己的语言。小学语文教材中，有许多优美的词句和情感丰富的文章，都是经过精挑细选的内容。

小学语文教师在教学过程中，要善于抓住教材内容的特点，引导学生联系实际，根据教材内容进行仿写，逐步训练学生的遣词造句和语言表达能力，有效提高学生的写作水平和语文的综合素养。吕叔湘先生说过：“使用语文是一种技能。任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。……