深入浅出研《指南》，深耕细作于“生活”

高红星　朱华艳

认真贯彻落实《3～6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）的精神，促进教育公平，提高幼儿教育质量，是每个幼教工作者的责任与使命。然而在实际教育中，部分教师会有意或无意放松对自己的要求，这会影响幼儿的身心发展和健康生长。为此，笔者结合我园的“案例解读的行动研究”活动经验，分析了幼儿园要如何推动教师践行《指南》的精神。

每个人的知识结构和思维方式都存在一定局限性，如果不与其他人进行思维上的碰撞、交流，就很难突破自己的固有思维。笔者所在园建立“盲人摸象小组”，让教师进行群体学习交流。

（一）自主选择，组合有方

笔者所在园对发挥教师积极性的方法进行了深入思考和探索，引进了先进的管理学理念，鼓励教师自主组团，开展研讨活动。幼儿园在会议室张贴组团活动海报，向教师介绍组团的简略规则，让教师根据自己的兴趣爱好、优势、不足采用线上报名的形式自主结团，组成5～8人为一组的“雁群”，并安排骨干老师承担“领头雁”的角色。

（二）建章立制，机制保障

在园长带领下，教师共同制定学习计划，确立了为期两周的集中学习时间。学习小组的组长负责发布信息，借助园本研修平台，每半月开展一次沙龙研讨活动，让教师集中学习与研讨，迸发集体的智慧。

（三）细品解读，感悟精神

自主组团后，教师集体学习了《指南》，对其中的“尊重个体差异”“一日生活皆课程”等思想有了更深入的理解。园长引领每一位教师与《指南》同行，提升幼儿教育的效果。……