核心素养视域下初中地理情境教学初探

罗立荣

摘要：地理是初中教学体系中的重要科目之一，是开拓学生知识视野、拓展学生地理思维的重要科目。而在核心素养教育理念的影响下，初中地理课堂教学中教学模式的创新愈加受到重视。基于此，以下对核心素养视域下初中地理情境教学进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;初中地理;情境教学初探

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学生核心素养的培养主要包括学生文化基础、社会意识以及自主能力等方面的内涵，因此初中地理教师在课堂教学中不仅要注重学生地理知识的储备情况，更要兼顾对学生自主学习能力以及地理知识应用能力的培养。这就要求初中地理教师能够在教育工作中，坚持对教学课程的深入钻研和深层解读，牢记自身的教育使命，促进地理教学内涵丰富。

一、注重情境教学要点，培养学生思维能力

教师在建设地理情境教学时，要按照以下原则进行：首先，教师建设情境时要结合学生对知识的理解和认知程度以及知识所包含的信息内容，运用現代先进的科学技术进行情境建设，使情境更加贴近现实。教师要选择具有一定思维层次的素材进行情境建设，有助于教师结合情境教学要点，培养学生思维能力，让学生学会从多个角度和层面看待、分析问题。其次，情境建设要结合教师下节课的教学内容进行，以便在情境中展现出地理的整体性，并可根据整体与局部的关系进行细微、相应的调整。……