小学数学课堂实践活动中核心素养的培养分析

陈红萍

摘要：数学是小学阶段教学的核心内容，也是培养学生核心素养的关键阶段，为此针对小学数学课堂实践活动开展的目标设置，应当侧重于学生数学意识、思维创新能力的提高，并以为学生今后的数学学习奠定更加扎实的基础。通过对现在小学数学的实际情况研究表明，教师教学工作的重点，应当放在教学模式的改进、教学理念的革新层面上，才能稳步提升学生的探究学习意识和能力。

关键词：小学数学;课堂实践活动;核心素养;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

现如今，小学数学教育的发展过程中，教师利用课堂实践注重于学生的核心素质训练，不仅是学生综合能力和综合素质提升的关键，也是学生自身自主学习意识和学习习惯养成的主要途径。所以教师必须选用合适的教学方法，并根据丰富的内容加以设计和编排，才会体现出优化后教学策略的价值，更好的塑造学生思维和创造能力，有助于训练思维的活跃程度，进一步增强学生学习的积极性。

一、精心设计教学活动，夯实学生基础知识

在小学数学课堂教学中，教师通过课堂讲解基础知识，可以让学生初步了解并掌握数学知识，不仅包含由简单到复杂的数学概念与计算，所以让学生明确其中的核心素养以及通过知识传递能够培养的素养，才是课堂教学目标体现出来的途径。因此，夯实学生的基础知识，才能在基础知识教学的过程中，提高学生的综合应用能力[1]。……