初中物理教学中课前预习的有效应用

轩有为

摘要：受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教师应该实施转变落后的教育观念，从学生的受教育需求出发，设计有效的教学环节。物理学科较为复杂、知识点较难，需要学生具备一定的抽象逻辑能力。学生单单依靠教师的课堂讲解的学习是不深入的。学生要想学好物理、提高考试分数，就应该课前做好预习，提前预习新知识。那么，究竟怎样的预习方法最有效呢？教师又应该发挥怎样的作用？本文将针对这一问题进行深入研究，并提出科学、有效的教学策略。

关键词：初中;物理教学;有效应用;课前预习

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

预习并不是简单的提前看书本的内容，而是掌握预习的方法才会取得理想的预习效果。使学生在有限的时间内依靠自己的能力和利用网络的优势探索新知识。这既要求学生有良好的自律能力，又需要教师布置合理的预习任务。教师要根据教学进度和学生的学习情况组织课前预习，意识到预习的重要性。教师还要对学生的预习方法进行指导，促使学生养成良好的预习习惯。

1当前初中物理教学的现状分析

不少传统教师采取“口口相传”的教学法，黑板上大量的板书都要求学生记笔记，学生机械地被动接受知识，缺少独立思考的机会。加之物理内容难度较高，学生有时不理解，所以可能会出现学习消极、注意力转移等情况。有时物理课的教学内容涉及到以前学过的旧知识，但如果学生没有提前进行预习和复习的话，可能会出现遗忘旧知识的现象，所以没有办法将新知识与旧知识进行联系。……