人生语文教学理念下的《史记》名著阅读

人生语文教学理念是特级教师陈继英老师提出的一种教学理念，“其核心是强调语文教学要从促进学生的人生发展的视角实施教育教学方略。基本做法是，以思维能力为核心，以读写互动、主动体验和积累为手段，通过读书探究，实现语文素养的全面提升，为学生人生发展奠定语文根基，启迪和丰富学生的人生智慧，构建学生人生发展的精神家园。”[1]笔者在陈继英老师人生语文教学理念的指导下，开始探究我国经典名著《史记》的有效阅读指导方法，从四个维度，指导学生进行《史记》深度阅读，开启了《史记》名著阅读的“四度”人生之旅。

发掘《史记》这一经典所承载的丰厚道德资源，引导学生拓宽阅读的广度;结合新的时代条件和实践要求继承创新，提高学生批判性探究阅读的思维深度;“弘扬古圣先贤、民族英雄、志士仁人的嘉言懿行”，让中华文化基因更好地植根于学生的思想意识和道德观念，提升学生个体生命价值的温度;践行人物优秀美德，增强阅读与人生的关联度，让人生之帆飘扬远航。

一、从课本出发的《史记》阅读，拓宽学生阅读的广度

陈继英老师说：“引导学生去接触、研究原著，一方面可拓展学生视野，思维容量，另一方面又会更好地理解课文文意，还会引发学生读书的极大兴趣，养成乐于读书的良好习惯。”[2]

在教学中，笔者试图找到课文学习与《史记》阅读的有机联系，搭建两者间的桥梁：让课文学习自然地拓展到《史记》阅读，以拓展阅读的广度;用《史记》阅读来更好地理解课文，以加深理解的深度。……