由整本书入手，漫溯古典小说艺术最深处

在高中语文课本中收录了《林教头风雪山神庙》《林黛玉进贾府》等古典小说的精彩章节，在课后教师可以引导学生展开整本书阅读的活动，促使他们全面赏析古典小说。然而由于学生整本书阅读的经验有所不足，所以常常不知道该从哪些角度入手赏析作品，因此欣赏效果不好。在高中語文教学中教师要指导学生掌握高效的阅读方法，促使他们漫溯古典小说艺术最深处。

一、设疑授法，有效导读

要促使学生积极展开整本书阅读，首先要激发他们的阅读兴趣，教师可以将课文作为引子，提出一些疑问，引导学生激发阅读兴趣，进而促使他们主动阅读。此外教师在设置疑问的时候还要引导学生了解小说的主要情节，指导其探究作品的主题思想，这样就起到了有效导读的效果，学生的阅读效率会因此而提高。

在教授了《林教头风雪山神庙》后，教师可以结合该作品的主要内容提出疑问，引导学生自主阅读。如设置问题：“在阅读了这篇文章后，大家是否想要探究前因后果呢？林冲到底因为什么原因被陷害呢？在被陷害的过程中，他是否有过反抗，反抗是否成功呢？林冲在风雪山神庙之后去了哪里，又发生了什么事情呢？大家如果自主阅读《水浒传》，就能搞清楚事情的来龙去脉，对林冲有更充分的了解。”这样的问题具有一定的启发性，学生产生了想要一探究竟的欲望，因此便开始了自主阅读。此外，教师还可以将批注法、点评法融入到问题中，指导学生掌握阅读方法，如提出问题：“在阅读的过程中，大家可以写下对林冲的评价，标注一下他的性格发生了怎样的变化，变化的原因是什么，这样对林冲的了解也会更深刻。……