逆向设计理论视域下小学语文大单元教学设计优化研究

【摘要】大单元教学设计是全面深化语文教学改革的重要举措和有效抓手，全面推进小学语文大单元教学的设计与实施将构建起新型教学体系，积极推进语文学科核心素养教育的落实。大单元教学设计实现了从独立知识点教学向大单元整体设计的转向，全面统筹单元教学内容和单元内容情境。现有研究主要采用传统顺向教学思路展开，教学环节发生了变革，但教学思路却没有实质突破。此次研究在逆向设计理论指导下整合顺向思维和逆向思维，依托理论研究和实践探索积极尝试小学语文大单元教学设计的全面优化，为全新形势下小学语文大单元教学设计优化提供借鉴与参考。

【关键词】逆向设计理论;小学语文;大单元教学;设计

【中图分类号】G622               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）33-059-03

【本文著录格式】葛丽娜 .逆向设计理论视域下小学语文大单元教学设计优化研究[J].课外语文，2021，20（33）：59-61.

引言

科技革命和知识经济引领着人才培养目标和任务的改变，“两个一百年奋斗目标”迫切需要大量具有自主学习和自主发展能力人士的深度参与，核心素养体系的提出和落实恰恰是为了从根本上实现具有问题解决能力、创新能力和思维能力优秀人才的全面培养，教育工作者通过学生核心素养的培养激活学生的知识迁移运用能力，进而适应复杂多变的社会环境。部编版语文教材的全面推行标志着教材已经在引领核心素养教育改革，语文素养与人文主题的双线结构编排设计充分兼顾了学生的成长需求，核心素养教育培养的落实需要以课堂为主要依托。……