核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学策略分析

摘要：在新课改背景下，学生核心素养培养受到了越来越高的关注。高中地理教师在实际工作中应高度重视可持续发展较观，确保地理课堂中学生占有主体地位，实现学生学习自主性的提升。但是值得注意的是，现阶段部分教师的教学理念较为陈旧，在实际工作中对可持续发展观教育教学的认识不够深入，在实际教学过程中多是沿用以往的教学手段，教学水平较低，不利于学生核心素养的培养，对学生的全面发展造成了一些阻碍。文章从核心素养目标下的高中地理可持续发展观教育教学内涵入手，对可持续发展观教育教学的内容进行归纳总结，并提出几点实践方案，力求可以为该理念在地理课堂效率提升中发挥重要的作用，使得地理课堂建设工作有效开展，提高学生地理核心素养。

关键词：核心素养目标;高中地理;可持续发展观教育教学

一、 引言

现阶段，中国部分高中地理教师在实际工作中逐渐认识到传统教学模式中存在的不足，并积极采取措施完善地理教学工作，并确保发挥其作用。但是由于多方面因素的影响，高中地理教学中还存在着较大的不足，部分教师并没有认识到可持续发展观教育教学的重要性及必要性，难以在教学过程中对学生的核心素养进行培养，不利于学生的全面发展。为更好地开展教学工作，提高地理教学的水平，高中地理教师应注意转变自身的教学理念，明确核心素养目标的要求，积极尝试将可持续发展教学观融入地理教学课堂中，使其在学生全面发展中发挥作用。……