新课改背景下小学数学计算教学提升策略分析

摘要：文章以新课改背景下小学数学计算教学提升策略为研究对象，首先简单介绍新课改背景下对小学生数学计算能力的要求变化，随后探讨新课改背景下小学数学计算教学原则，最后提出一些新课改背景下小学数计算教学提升策略，希望能够为相关研究提供一定的参考。

关键词：新课改;小学数学;计算教学;策略方法

一、 引言

随着新课程改革的不断深入，新课程理念已为越来越多的一线教师所接触。在数学计算教学方面，新课程改革在原本的教学理念基础上，又进一步进行了理念深化，比如“四基”作为新课程改革的最新计算教学理念，又受到数学核心素养的影响，将培养小学生的“计算能力”上升为“计算素养”，这对小学数学计算教学显然提出更高要求。因此有必要对小学数学计算教学提升策略进行探讨分析，这对提高小学教育质量水平有着重要意义。

二、 新课改背景下对小学生数学计算能力的要求变化

纵观数学“新课改”发展历程，主要经历三个阶段的变化。第一阶段，针对小学生的数学计算能力要求主要体现在“双基”层面，此时的新课改将小学生的数学计算视为一种“技能”，要求学生按照相应的计算程序，准确计算出答案，掌握理解基本的算理即可。而后续伴随着新一轮的数学课程改革，在“双基”的基础上，要求小学生在计算能力方面掌握“四基”，即除了“掌握算理”“準确计算”的基础上。还要求小学生能够做到“基本口算”与“运算策略”。……