信息技术辅助初中物理课堂教学的实践研究

郭剑秋

摘要：随着时代的发展，信息技术辅助教学的手段日益完善，教育行业将其引入到初中物理课堂当中。借助其优势帮助学生的学习兴趣进行有效地激发，并提高学生在物理课堂学习的主观能动性。教师应在结合信息技术辅助教学时，充分地发挥学生在课堂中的主体作用，采取多样化的教学方式，并将新课程以及素质教育的教学理念有效的融入，并以学生的学习能力为教学基准，满足学生对学习课堂的氛围要求，促进学生的稳步发展。

关键词：信息技术;初中物理;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在创新时代的背景下，人们的生活逐渐离不开多媒体以及信息技术手段的帮助。人们的生活、学习以及工作的方式得到稳步提升的同时，生活水平也不断地在进行发展与提高。在此基础上，人们的物质生活得到了良好的成长，对于学生的学习效率效果也逐渐进行重视。教师应结合时代发展的规律，适应全新的教学方式以及教学理念，将更为科学合理的物理课堂有效的呈现到学生的学习世界当中，充分发挥学生在课堂中的主体性，提高学生的学习效率。

一、创设趣味性的物理情景式教学，有效地激发学生求知欲望

学习的求知欲望是提高学生思考的最有效途径之一，学生对于传统的“问答式”以及“灌输式”教学已经较为厌烦，教师直观地导入模式很难激起学生的学习积极性，以及学生在课堂中的注意力。……