小学高年级数学方程解题能力培养研究

何正义

摘要：在新时期的小学数学方程教学过程中，教师不仅要把握好教材内容，还要兼顾小学生的实际学习情况和成长特点，以新颖的教学模式、灵活的教学策略提高学生学习方程的兴趣，促成学生方程思维的建立，使小学生能学好方程、用好方程，以在后续的数学知识学习中更加得心应手，更进一步推动小学生数学核心素养的成长与发展。

关键词：小学高年级;数学;方程;解题能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

方程作为一种将多种实际问题“数学化”的数学模型，是实现实际问题有效解决的重要途径之一，解方程相较于直接计算而言，其实现了未知量在等式中的直接展现，学生在其中可以通过对题目中已知数、未知数和表示全部含义相等关系的展现，在通过字母对未知数的展现，建立方程等式，进而通过解方程获得未知数的值，求得所求数据内容。而在一般的算数计算中，是由已知入手，通过步步推究得出未知的数据，在这样的解题规律中，未知数是不参与计算的，一切计算行为都为了实现未知数的求出。相应的，解方程与一般的算术解法相比，其更加简便且容易操作。但在当前的教学实际中，笔者研究发现学生的解方程能力发展普遍存在较大的问题，为了实现学生解方程的有效進行，教师在实际的教学中就要能将学生方程解题能力的培养重视起来，采用有效的教学策略开展教学。

一、重视分析方法教学，提高学生设未知数能力