基于核心素养下的小学美术手工课堂教学实践

都玉竹

摘要：在小学阶段，主要是培养学生的兴趣爱好，因此，小学阶段的艺术课是非常重要的，尤其是小学阶段的美术教学，得到提升，学生在进行创作时，学生的创新意识以及创造能力也在逐渐提升。

关键词：小学美术;美术教学;核心素养;手工课

中图分类號：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

一、什么是美术核心素养

美术核心素养所包含的内容很多，其中包括人文领域、美术精神、美术作品的价值、学生自身的美感等等，其中人文领域主要包括美术作品的创作背景、作者在创作时的情感等等，教师通过对作品的解析，让学生对这些文人画家有一定的了解，了解他们的创作风格，了解他们所处的时代背景，使学生对美术作品的审美能力得到提升。学生能够对外来文化产生尊重，使学生的美术素质得到提升，有利于学生美感的形成。

二、小学手工课的教学现状

（一）教师在手工课堂上忽略了美术核心素养

经笔者考证，许多小学美术教师对美术核心素养都要系统的了解，但是在实际的美术手工课堂上，没有将美术核心素养融人到课堂当中，部分教师还不知如何培养学生的美术核心素养，许多教师将美术手工教学的重点，放在课堂教学中。大部分美术教师针对不同类型的美术内容进行探究，与办公室内其他美术教师进行讨论，找出适合学生的教学方法，教师在手工课堂上主要是培养学生对于事物的探究意识，学生对事物有初步的认识，有利于学生更好的进行美术创作。……