巧设情境，激活低年级语文课堂

刘雁云

摘要：随着新课程改革的深入发展，我们进行课堂教学要充分发挥学生的学习主观能动性，提高他们在课堂教学活动中的参与度。为此在课堂教学中，我们要采取有效的教学方法对学生进行启发和引导。情境教学法可以使教学活动变得更加形象生动，引导和启发学生深刻理解教学内容。所以在小学语文教学实践中，我们要有意识地、积极主动地运用情境教学法。文章以低年级教学为例，探讨创设教学情境的方法。

关键词：小学语文;低年级;情境创设;方法

在新课程改革背景下，我们把情境教学法与语文课堂教学进行深度融合，既激发了学生的学习兴趣，增强了他们的学习内驱力，又促进了他们思维发展。情境教学法在小学语文课堂教学中的运用改善了课堂教学现状，激活了语文课堂。因此在小学语文课堂教学中，我们要有意识地运用情境教学法，采用多样的方式进行情境创设，以充分发挥情境教学法的价值。对此，本文将结合小学语文低年级课堂教学实践，探讨如何借助不同的情境创设方法激活语文课堂。

一、借助信息技术创设情境激活课堂

在小学语文课堂上进行情景创设，常常需要使用图片和视频，这就需要我们借助信息技术手段制作成精美的课件，同时使用大屏幕，在课堂上为学生进行展示。信息技术教学辅助手段与情境教学法的结合，使我们创设的情境更加逼真和形象。同时，我们适时运用信息技术手段创设情境，还能有效突破教学的重点和难点，从而使课堂由静到动，使学生能够在情境的引领下积极主动地思考和探索。……