基于协同育人的职教课程思政体系设计研究

景红娜 闫学娜 李艳蕊 侯丽军

摘  要 高校思政工作目前由于多种原因没有形成协同育人的大思政格局，突出表现是单纯依靠政治理论课，弱化了其他课程的育人功能，课程思政建设存在专业教育和思政教育相互脱节的问题。基于此，着力构建协同育人的课程思政体系，以思政课程和课程思政为两大着力点，目的在于建立协同育人大思政格局，从而改变传统思想政治理论课单独作战的现象，建立高职院校思想政治教育的长效机制。

关键词 协同育人;职业教育;思政课程;课程思政;立德树人

中图分类号：G641    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）19-0071-03

0  前言

2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要利用好课堂教学这个主渠道，“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。然而目前由于多种因素的影响，职业教育尚未形成协同育人格局，高职院校在课程思政建设上存在专业教育和思政教育相互脱节的问题。立德树人关系到国家的长治久安，受现代社会多元文化的影响，国际形势日趋复杂，大学生思想观念日益多元化，职业教育有义务承担起凝聚大学生思想共识、立德树人艰巨任务，引领社会思潮向正确方向发展。因此，能够发挥协同育人效应，使立德树人根本任务能够落到实处的课程思政体系建设迫在眉睫。……