立德树人视域下内科学课程思政教学设计探索

林春燕 何栩 曾湘丽 李晓丹

摘  要 秉持立德树人的核心原则，以疫情及身边医疗工作事迹中所蕴含的思政教育元素为切入点，凝练了“仁心—仁术—仁人”三大思政要素，从“课前—课中—课后—第二课堂”四方面开展教学设计，在内科学课程中实现知识传授与价值引领相统一。

关键词 课程思政;内科学;教学改革;立德树人;网络教学平

台;第二课堂;翻转课堂

中图分类号：G642.0    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）19-0081-03

0  前言

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要用好课堂教学这个主渠道……使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。课程思政目前已是教育界高度关注的理论和实践问题[1-2]。与其他学科相比，医学作为一门医学知识与人文知识有机融合的学科，研究与服务的对象是有生命、有思维、有情感的具有生物学和社会学双重身份的人，医学教育工作者必须理解及彰显医学教育内涵中承载的丰富的人文思政价值。但是在临床医学专业课程中如何运用马克思主义的立场、观点和方法，探索实践各门医学专业课程与思想政治课程同向同行，形成协同育人效应，并结合自身学科特点在新时代践行立德树人教育理念，开展课程思政工作，是当前临床医学教育工作者亟待解决的问题[3-4]。

从2019年年底起，新型冠状病毒肺炎疫情逐步席卷全球。