基于核心素养的中职英语课堂教学策略探析

【摘要】英语是中职院校必修科目之一，其教学水平一直备受关注。本文从学生基础相对薄弱、口语教学不受重视、课堂内外衔接不足、基础教学内容陈旧几个方面着手，对中职英语课堂教学中存在的问题展开分析。在此基础上，结合实际针对基于核心素养的中职英语课堂教学策略提出建议，希望可以为相关教学任务的高效实现提供参考。

【关键词】核心素养;中职院校;英语;口语教学

【作者简介】施映决，江苏省溧阳中等专业学校。

2016年发布的《中国学生发展核心素养》，便对核心素养给出了解释，即在教学中除了需要重视基础课程教学之外，还要着重培养学生的语言能力、文化品格，提升学生的思维品质，为人才培养指明了方向。中职院校是向社会输送专业人才的摇篮，而英语作为中职院校必修科目之一，同时也是强化学生核心素养的重要渠道，于是基于核心素养的中职院校高效英语教学课堂的构建成为重要课题。

一、中职英语课堂教学现状

综合分析来看，受到多方面因素的影响，中职院校英语学科的课堂教学效率普遍不高。现阶段中职院校英语课堂教学主要存在以下问题：

第一，学生基础相对薄弱。对比分析来看，与高等院校学生相比，中职院校学生本身在专业课学习能力方面相对薄弱。加上英语学科的单词记忆、语法运用以及口语交际等内容的学习难度相对较大，导致中职院校学生普遍认为英语学科学习压力较大，如果没有采取有效的干预措施，久而久之学生的学习积极性会下降，部分学生甚至会对英语学科产生抵触心理。……