民办高校“计算机基础”课程混合式教学改革与实践

摘 要：随着现代教育的不断发展，大学教育体制和相关的政策也进行了调整。如何全面客观地评价课程优劣，成了大学基础课程改革的讨论重点。文章依托超星泛雅教学平台，将线上资源引入课堂，通过改革课堂教学内容、丰富线下教学活动、改革课程考核方式等方式，全面提高了学生计算机应用能力，为学生今后专业课学习打下了夯实的基础。

关键词：民办高校;教学改革;计算机基础

1  研究现状

对于东北地区民办高校而言，绝大多数学生入学录取分数在340～440分（以2019年为例），学生在学习过程中的自学能力、学习主动性、创新思维、计算机应用能力、问题分析能力及逻辑思维能力等方面略低于重点院校以及普通院校的学生，总体上影响了计算机基础教学质量[1]。同时，由于各地学生生源差异性较大，基础素质和潜在能力呈多样化的特点，给计算机基础课程教学提出了更高的要求[2]。因此，对不同专业学生实施不同的计算机基础教育，对同一专业，能力不同的学生实施分层次教学，必然会提升民办高校大学计算机基础课程教学质量，其混合式教学模式改革策略研究将促使大学生在学校里形成良好的计算思维和学习思维，为之后的专业学习奠定良好的基础。

2   教学目标定位与教学内容整合

项目组成员及计算机基础部全体教师以教育部高等学校计算机基础课程教学指导委员会确定的教学纲要为基础，将大学计算机基础课程的教学内容与全国高校计算机等级考试MS OFFICE高级应用的知识点进行重新整合，以社会认可、企业需求为主、实用为度、培养应用型人才为原则，优化课程体系、精选课程内容，将重点、难点进行了重新整合。……