陶行知“艺友制”教育思想对 中职院校学前教育艺术领域教学的指导价值

武云娇

摘 要：陶行知“艺友制”的教育思想，是对幼儿教育师资培养的一次伟大尝试。幼儿教育师资匮乏的问题，在当今社会引起广泛关注。本文从分析“艺友制”教育思想的理论内涵入手，探索其在学前教育艺术领域教学中的实际运用，并试图通过借鉴“艺友制”教育思想解决当前艺术领域课程教学中存在的问题，最大限度地优化中职院校学前教育艺术课堂教学，在共教共学共做中提高学前教育艺术领域教学水平，培养当代“双师型”幼教人才。

关键词：“艺友制”教育思想 中职院校 艺术领域教学 校企共同体

一、“艺友制”教育思想的理论内涵

20世纪20年代中国创办的幼稚园大多害了“三大病”（外国病、花钱病、富贵病），幼儿教育理论也是纸上谈兵，一味照搬西方人才培养模式，使中国的幼儿教育带有浓厚的“阶级”色彩。贫苦儿童被拒之门外，大笔经费培养出的优秀幼师更属凤毛麟角，教育的对象实际上仅限于城市的富贵阶层。陶行知先生为解决当时社会缺乏师资的问题开辟了一条新途径，“艺友制”的教育思想应运而生。在《艺友制师范教育答客问》中，他是这样解释的：“艺，是艺术，亦可以作手艺解。友为朋友，凡以朋友之道教人艺术或受益者，谓之艺友制教育。”基于“艺友制”教育思想的理论内涵，笔者认为应对该理论进行再分解，本篇文章分别从“友”（人际关系）和“艺”（教学艺术）两个方面进行学习与借鉴。

首先，“艺友制”教育思想是让学生（艺友）与有经验的教师（导师）交朋友，在实践中学习当教师。……