以探究为翼 实现核心素养软着陆

郁银霞

摘  要：立体几何是高中数学学习的难点，也是核心概念较多的一个章节。笔者认为，有效开展探究式教学有助于培养学生的直观想象能力以及逻辑推理能力，有利于学生理解、掌握数学核心概念，有效提升学生的直观想象、数学抽象等数学核心素养。

关键词：直线与平面平行;探究式教学;核心素养

一、探究式教学与核心素养的“不解之缘”

普通高中数学课程标准提到，数学教育不仅要帮助学生掌握现代生活和进一步学习所必需的数学知识、技能、思想和方法;还要提升学生的数学素养，引导学生会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界;更要促进学生思维力、實践能力和创新意识的发展。探究式教学又称发现法、研究法，其基本特点是不将现成的结论告诉学生。教师为学生提供问题情境并组织、引导学生自己去发现问题、解决问题。探究式教学的八大基本特征为问题性、自主性、引导性、实践性、研究性、过程性、渐进性和开放性。这八大特征为学科核心素养的渗透与落实提供了有利条件，为学生的终身发展打下坚实的基础，这些与培养学生核心素养所追求的终极目标是一致的。

二、个人教学对探究式教学的需求

以立体几何为例，学生对几个判定定理以及性质定理的内容记忆总是丢三落四，自然语言、图形语言、符号语言的表达也存在困难。为了加深学生的记忆，在高三后期的复习中采用滚动式练习，让学生与立几几乎天天见，但是一旦中断几天，部分学生的记忆又将归零。……