偏远乡村小学语文课堂教学探究

郑小飞

摘  要：农村小学的语文教师大多数教学理念陈旧，固执地使用传统教学方式授课，其教学效果可想而知。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“乡村小学语文教学存在的问题”“偏远乡村小学语文改进措施”这两个部分入手，针对偏远乡村小学语文课堂教学探究进行了初步地分析和探索。

关键词：偏远乡村;小学语文;教学探究

农村小学的语文教师大多数教学理念陈旧，一些教师很难去除陈旧的、填鸭式、满堂灌的教学模式，不能把学生的积极性调动起来，让学生很难融入到课堂教学过程里来。一些教师为了活跃课堂氛围也是采取单一的提问方式，这样的教学方式无法带领学生获得实质性的提升，这是目前农村语文课堂上普遍存在的问题。基于此，任课教师要转变教学方式和教学理念，学习新的教学方式，以此来丰富教学方式和教学体系，进一步提升课堂教学质量。其一，尊重学生的主体地位，引导学生成为课堂的主人，教师成为课堂的参与者和引导者，教师的教学方式可以是有趣的故事教学，也可以是刺激的游戏教学，意在激发学生的学习兴趣。其二，改进教学方式，使得课堂教学更具魅力和吸引力，可以适当融入游戏教学，也可以适当融入信息技术教学等，以此来促进学生快乐学习。

一、乡村小学语文教学存在的问题

1.教学方式落后，教学气氛沉闷

在偏远的乡村小学教学之中，大部分语文教师的……