社会工作介入农村留守儿童低安全感问题的实务研究

摘要：学龄阶段的儿童往往处在生理、心理、社会化塑形的重要时期，但留守儿童在本阶段很难对“留守”这一情况进行很好的自我认识，导致该群体的“低安全感”现状。对该群体社会技能、自我意识、学业成绩等具有重要影响，本研究将农村留守儿童安全感细分主要分为人际安全感和确定控制感。研究者通过调查问卷、参与式观察收集资料后，在优势视角及增能理论的指导下，以小组工作的形式开展了C专业小组。探讨了社会工作在优势视角理论及增能理论指导下在干预农村留守儿童低安全感方面的有效性并总结了经验，由此形成农村留守儿童安全感干预的新视角。

关键词：农村留守儿童;安全感;小组工作

一、背景

安全感是指一个社会人成长发展必不可少的内容，对于个体心理健康发展提供支持性作用，安全感更强的儿童会表现更强的社会适应性，面对生活中的逆境与困难。

近几年随着社会的发展，城市化进程加快，越来越多的农村青壮年进城务工。但由于诸多原因的限制，只能将儿童留在农村供其他监护人照料。目前社会更多的注意力关注在留守儿童的生理性需求，忽视了留守儿童由于长期缺少父母的关爱与照顾，会孤独、焦虑不安，缺乏基本的社会交流能力的现状，这是典型的“低安全感”的表现。因此，社会工作者从优势视角出发，探寻如何提升儿童安全感，对促进留守儿童心理健康发育有重要意义。

二、文献回顾