小组合作学习在小学科学教学中的有效运用

周宇

摘要：在新课改的背景下，小学科学的教学模式正在悄然发生改变。现阶段小学科学课堂中，教师对于学生们的科学学习水平良莠不齐的情况不言而知，班级出现两极分化的学习状况愈发明显，使得科学老师在教学中手足无措。新课改的推进也使素质教育的开展行之有效，但在素质教育的同时还要重视学生学习成绩的提高，这就是当下中国教育制度中不可避免的矛盾，这个现状一定要及时的更正。所以，小组合作学习的教学方式应该提上教学日程。在各个学校，合作学习的方式只是被教师口头提着，并没有落实到教学实践中去。小学的科学课堂，进行合作学习可以帮助学生提高科学整体成绩，是一种有效解决素质教育和学习成绩矛盾的措施。合作学习的主要优势就是能够注重学生团结精神和沟通互动，使学生得到不断的学习能量，从而能提高科学学科成绩，逐渐产生科学的学习兴趣，树立自信心。本文针对小学科学课堂探讨了合作学习的积极意义以及分析了现阶段科学教学的课堂现状，并且重点研究了小学科学教学中小组合作学习的方式。

关键词：小学教育;科学教学;小组合作;教学方式

引言

新课程改革之下的风向标中包括小组合作的教学方式，小学科学教师们经过无数遍新课程改革的洗礼，最终深切的体会到了教学的真谛，教师的教不再只是单纯地“讲”，而学生的学也不再只是一味地“听”，教师需要循循善诱，因材施教，注重合作学习的教学形式，让学生之间互相帮助，师生之间互相交流，真实的做到把学习时间全部交还给学生自己。……