基于虚拟情境的高职计算机专业线上线下混合教学

廖尹萍

摘要：分析了基于虚拟情境的高职计算机专业线上線下混合教学设计。高职计算机专业实施线上线下混合教学模式，不仅可以解决学时不足、教学内容深度不足的问题，而且可以拓宽学习范围，培养学生理论与实践相结合的能力，提出了在高职计算机专业线上线下混合教学中引入虚拟情境的建议，并从指导思想、教学组织实施、教学实施保障等方面阐述了具体实施对策。

关键词：虚拟情境;高职院校;计算机专业;线上线下混合教学

一、虚拟情境教学内涵与发展

虚拟情境教学是互联网科学技术应用于教育领域的结果，从互联网的发展来看，虚拟情境教学可以分为三种模式。

（一）线下虚拟情境

这是传统教学时期进行虚拟情境教学的主要方式，核心点在于通过装饰等方式进行线下环境的创设，即围绕教学开展的需求，在固定的环境（如教室）进行环境的创设，以此辅助实际教学的开展，但是其适用范围比较狭窄，并且环境创设所需要的人力和物力资源较多，情景创设难以重复使用。这对乡村学校和部分城郊学校而言，整体的投入成本与实际的教学效果之间契合性较低，难以发挥教学辅助的作用。

（二）基于多媒体投放的二维虚拟情境

这是现代教学与信息科学技术融合的最初体验，主要通过投影仪、计算机和多媒体设备进行二维虚拟情境的创设，能够收到一次生成、多次使用的效果，有效控制虚拟情境教学的成本。……