浅析高中化学情境教学中情境创设的方法

刘敏

摘要：在新课改背景下，教师们不仅要转变授课理念，坚持以学定教、以生为本的原则，也要积极创新授课方法，以提升学生的学习兴趣、锻炼学生的综合能力为目标引导他们学习和探索，从而打造高效课堂，助力学生的全面发展。鉴于此，本文结合人教版高中化学课本，以情境教学法为例分析了提升教学效率的方法。

关键词：高中化学;情境教学;创设方法

化学是高中阶段的一门重要课程，其具有抽象性强、难度大的特点，但很多知识又与生活中的各种现象密切相关。为了让学生在课上更加高效地学习和探索，教师可以通过创设情境的方式来营造灵动、有趣的课堂氛围，同时化难为易、化繁为简，不断优化学生的学习思路，使他们在参与中吸收和内化学习所得，辅助提高他们的综合探究能力与科学素养，进而推动学生的全面发展。

一、基于旧知识创设问题情境，引出新课内容

化学知识是一个完整的体系，且各部分之间联系紧密、环环相扣，因此教师在指导学生学习时，应当具备整体意识，善于结合旧知识引出新问题，以便促使学生在回顾、复习的过程中夯实基础，并获得启发，然后据此探索教材中的新知识，有利于切实提高其学习效率。例如，在指导学生学习人教版高二选择性必修2中的《原子结构与元素的性质》之前，化学教师可以先在班级中提问：“我们在高一的时候已经学过《原子结构与元素周期表》的内容，大家还记得什么是元素周期律吗？……