小学整本书阅读教学策略初探

缪碧群

【摘要】教育家葉圣陶先生提出“指导学生读整本的书”。让学生读整本的书，有利于增长学生的知识面，养成良好的阅读习惯，提高语文素养。作为小学语文教师，应该充分认识到阅读整本书的价值，并在平时的语文教学中加以落实。本文结合教学实践，主要探讨小学整本书阅读教学的指导策略，为小学生的发展奠定基础。

【关键词】小学语文;整本书阅读;阅读策略;阅读教学

在新课程改革的背景下，小学语文阅读教学受到了更多的重视。在小学阶段开展整本书阅读教学具有重要的意义。首先，语文新课程标准指出小学阅读总量应不少于150万字，并提出了“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的建议。以此培养学生浓厚的阅读兴趣，拓宽阅读面，增加阅读量。其次，整本书阅读教学对学生阅读习惯、阅读效率和阅读书目的选择，都有一定的要求，长期处于这样的阅读模式中，学生就会不自觉地成为一个爱读书的人，阅读习惯、思维习惯也会随之发生转变。因此，整本书阅读不仅可以培养学生良好的阅读习惯，还可以陶冶情操，提高语文核心素养，为学生日后长远的学习奠定扎实的基础。

一、我校学生整本书阅读和整本书阅读教学现状调查分析

1.整本书阅读和整本书阅读教学现状调查

根据课题组教师发放问卷调查研究显示，我校74.4%的学生是喜欢阅读课外书的，但学生拥有个人课外书较少，而且74.4%的班级没有课外阅读指导课或语文实践活动，缺乏专业指导（如图一、图二、图三示）。……