践行新课程理念，提升学生的课堂体验感

黄珊

【摘要】在语文课本当中，有各个作者所描绘出的丰富的情感、场景、情怀等文章。在新的课程理念当中，如何有效地帮助小学生提升对于作者的这些情感、情怀的理解，加深小学生的课堂体验，是语文教师所需要共同去研究、探索、解决的。本文就笔者的一些感想进行总结，希望可以对相关工作者以启迪。

【关键词】小学语文;语文教师;小学生

语文作为小学教育当中的一门基础学科，具有带领学生更好领悟文字之美、语言之美的功效。语文教师既要教授学生文本知识，又要带领学生了解文章当中的情怀、感悟。选入语文课本的大多数是一些较为经典的文章，语文教师在教学当中应当积极引导学生展开自主思维思考，从而深刻体会文章中深层次的情感、情怀，获得自己的感悟。语文教师在教学当中一定要注重小学生对于课文的体验感，增加课堂教学的情趣，提升学生的学习兴趣，把学生引进到课堂，以便更快、更高效、更生动地开展教学。

一、通过创设情景增加小学生体验感

小学生处于爱玩、爱动、爱热闹的年纪，活泼好动，这是他们的特性。为了让小学生在有限的课堂时间上更有兴趣、更专注地学习课堂上教师讲授的课本内容。在实际语文教学当中，教师可以结合课文内容，创设一些较为生动的教学情景，以达到吸引小学生有浓厚的兴致上课的目的。创设情景，相比于生动刻板的“我说、你听，我布置、你学习”这种学习方法更能打动小学生，更能增加小学生的对于课堂的丰富的体验感，可以有效提升小学生对于语文的学习兴趣。……