基于任务驱动下高中英语新教材“Project”项目活动课的有效教学探究

曾利群

【摘要】高中英語新教材教学活动的设计要求能体现基础性、综合性、应用性和创新性，能让学生从对知识的感知、理解，上升到知识的迁移和输出。针对新教材每单元“Project”这一项目版块内容，本文旨在探究在任务驱动这一教学理念下，如何更有效地创设教学活动，让学生在单元话题语境中，运用所学知识，通过小组合作解决实际问题。

【关键词】任务驱动;高中英语新教材;“Project”项目活动课

一、Project项目活动课研究的背景

1.高中英语新教材对“Project”项目活动课的要求

新教材单元板块中的项目活动（Project）是单元的综合语言运用活动。项目活动具有较强的综合性、实践性、关联性和开放性，通常要求学生通过小组合作来完成，需要学生投入更多的时间、精力、资源等，比普通的教学活动更具有挑战性。项目活动不再以语言学习为目的，而是以具体任务为导向，让学生在真实语境中分析问题、解决问题，从而发展语言能力、提高文化意识、思维品质和学习能力，特别是动手能力和创新能力。因此，上好项目活动课是非常必要的。

2.目前项目活动课所面临的问题

高中英语新教材的单元项目活动课对很多教师来说是一个挑战。首先，有的学校课时紧，有些教师往往会因为赶进度而跳过这一部分的教学内容。其次， “Project”这一单元版块是加了星号的，在教学中可以取舍，因此往往得不到重视，或是被直接忽略。另外，有的教师虽然开展这一内容的课堂教学，但由于设计的课堂活动脱离学生的能力水平，很多学生完成不了任务，达不到教师的要求，即使有小组合作，活动经常完成一半就有学生因为各种原因而想放弃或退缩。……