让英语阅读教学有趣味

黄晓菲

[摘 要]阅读教学是小学英语教学的重要板块之一。在英语阅读教学中，教师要善于采取趣味化的教学策略，激发学生的阅读兴趣。如开展情境性阅读，激发学生的阅读兴趣;开展绘本化阅读，提升学生的阅读热情;开展故事性阅读，培养学生的阅读思维，使学生通过阅读提高英语学习能力。

[关键词]小学英语;阅读教学;趣味

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0043-02

就当前的小学英语教学来看，英语阅读并没有引起教师的重视，导致学生的英语阅读能力普遍低下，难以对英语阅读有足够的兴趣。因此，教师需要通过有力的举措以及有效的方法，提高阅读教学的趣味性，激发学生产生主动参与阅读的内驱力。下面，笔者结合多年的教学经验，谈谈如何展开英语趣味阅读教学。

一、情境性阅读：激发阅读兴趣

1.借助动态视频，创设阅读情境

小学阶段的学生，对英语阅读普遍没有浓厚的兴趣，究其原因在于学生缺乏足够的学习内驱力，从而影响阅读的效果。因此，激趣是展开阅读的第一步。作为教师，应当选择有效的方法，为学生创设充满趣味的阅读情境，激发学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围，有效促进学生的自主阅读。

例如，教学译林版小学英语六年级下册Unit 3《A healthy diet》中的“Story time”部分时，教师在教学前播放一段自己收集的网络视频，并对其进行解释：“This is a video. It’s about a boy called Mike. Let’s look at this video.”学生对视频大都有浓厚的兴趣，然后教师提出：“After watching，please tell me whether mike’s diet is healthy.”在播放视频时，学生的注意力都能够集中于其中的图像、文字等内容，从而留下了深刻的印象。……