地方民族院校经济学专业课程思政建设对策
——以四川民族学院政治经济学课程为例

杜明义

(四川民族学院，四川 康定 626001)

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，大学教育的“各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”，习总书记明确指出了高校教育要重视课程思政，全面推进大学生思想政治教育。2020年教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，课程思政就是各课程“要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”，“各类课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局”。[2]地方民族院校经济学专业兼具民族性、地方性和应用性，四川民族学院处于甘孜藏族自治州，经济学专业为甘孜州等民族地区培养经济建设应用型人才，加强课程思政建设具有特殊而重要的意义。研究以四川民族学院政治经济学课程为例，分析地方民族院校经济学专业课程思政建设存在的问题，提出对策建议。

一、地方民族院校经济学专业课程思政建设意义

地方民族院校经济学专业课程思政建设，有利于实现“知识传授、价值塑造、能力培养”三维统一，有利于“爱我中华、民族团结、艰苦奉献”精神培育，有利于 “下得去、干得好、靠得住、留得了”人才目标的强化。

(一)实现“知识传授、价值塑造、能力培养”三维统一

地方民族院校经济学专业设置的课程主体为西方经济学课程，近年来，马克思主义政治经济学课程学分比重降低，一些院校的《资本论》选读被取消，经济学课程中马克思主义理论有弱化趋势，西方资产阶级的经济学理论有被强化和主流化趋势。……