新课程背景下小学语文阅读与写作能力培养策略探究

瞿淑红

关键词：新课程;小学语文;阅读与写作;培养策略

在我国的传统教育活动中，语文一直都是以传授知识为主。但是在新课程背景下，小学高年级段的语文教学需要更加注重培养学生的实际运用能力，使他们能够真正意识到学习语文的现实意义，进而得到全方位的发展和提升。学生读写能力的提升，能够充分体现新课程背景下的语文教学成果，因此，小学高年级段的语文教学需要将阅读和写作能力整合起来，使学生得到读与写能力上的共同提升。但就目前的教学情况来看，还存在诸多限制因素，使学生的读与写能力得不到很好的提升。因此，语文教师需要积极探索优化策略，对语文的教学方式做出调整，以适应小学生的实际需求。

一、借助教材内容，适当进行课外拓展

能够入选小学语文教材的文章，都具有一定的代表性，非常符合小学阶段的学生特点。因此，教师在提升学生阅读和写作能力时，可以紧紧围绕教材内容进行辐射式的延伸，在教材的延伸中，为学生提升丰富的课后阅读材料，在学生阅读结束后，指导学生适当进行仿写，并指出问题，在不断地仿写、修改中不断地提升学生的写作能力。

例如，五年级上册的第一个单元，本单元的文章都是围绕一件物品展開的，描写的是作者的心爱之物。在文章中，作者不仅仅是对物品进行了描写，还将与物品有关的故事进行叙述，赋予了物品一定的内涵，并寄托了作者的情感。……