初中地理情境教学研究

王育晶

摘要：近年以来，有教学理论认为：教学过程既是老师教授知识的过程，同样也是学生发展自身素质的过程[1]。教师要把教学重点不能仅仅放在讲授知识上，也要提高学生在课堂上的参与程度。课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。因此，探索案例情境创设在中学地理教学中的应用是有必要的。如何在初中地理教学中创设情境，应遵循的原则和策略：1、采取生活化的情境创设模式2、创设引发学生猜想的教学情境3、在创设教学情境时，培养学生人文素养4、创设质疑情境。

关键词：情境教学;初中地理;教学策略;

第1章引言

当今的教学模式越来越多样化，以前的传统灌溉模式已经慢慢退出教学舞台中央。随着时代的进步与社会的变迁，要求教师的教学模式不再仅仅的局限于单一的教学模式，引导式、讨论式、小组式等逐渐显现在大众眼中[2]。而且，近年来关于情境模式的创设愈来愈热。因为通过教学发现，在课堂中进行情境创设更容易让学生接受，并且课堂效率与以前的传统模式相比有很大提高。它既可以说是一种教学方法，也可以说是一种教学模式。并且，在教学中传授给学生学习方法、培养他们的思维水平和学习能力也很重要。在课堂中进行情境创设也正对此有很大促进作用。本文将会探讨和研究在中学地理教学课堂中情境创设的策略。说明一下在有关地理学习时情境创设的必要性和如何在地理教学中有效运用情境教学。……