小学数学教学中怎样培养学生的数学思维

王晶

【摘要】在展开教学时，应当明确课堂的主体，切实展开有益于学生的教学活动，因此，教师要重视数学中的基础知识的积累，一旦形成了习惯，对于后续的学习、对于数学思维的培养都非常有帮助。基于此，本文对数学思维能力的概念以及小学数学培养学生数学思维的措施进行了分析。

【关键词】小学数学;思维训练;培养策略

随着新课改的进程，对当下的小学数学教学提出了新的要求，不但要提高学生对数学知识的认知能力，还要加强他们的数学核心素养，让他们成为综合性人才。在当下的社会环境中，考试成绩已经不再是就业能力的唯一考核标准，因此，教师应当重视起学生数学素养的培养。

一、数学思维能力的概念

数学与我们的生活联系极为密切，生活中的数学问题随处可见，这为我们的数学教学提供了丰富的教学资源。数学思维能力，是认知能力的一种，是用数学的观点去思考问题和解决问题的能力。具体包括观察能力、比较能力、抽象能力、运算推理能力以及分析和概括能力等。数学本身就是一门十分抽象的学科，需要学生具备一些思维能力，才可以自行分析和消化数学知识，并能推理事物间的关系，但是受文化因素、儿童的生理年龄和受教育情况的影响，儿童的数学思维能力发展受到一些阻碍。

二、在小学数学教学中培养数学思维的意义

1.增加学生对于数学学习兴趣

数学科目之所以会让学生感受到无趣和乏味，其主要原因就是学生对于数学知识的学习过于抽象化，从而导致学生在面对数学问题的解决时变得难以下手，不知道从何解决的现象出现，久而久之就会降低学生对于数学学习的兴趣。……