教育信息化背景下地理核心素养培养

王志良

学科核心素养是学科育人价值的集中体现。为全面、公平地培养中学生地理核心素养，弥补传统教学的局限性和片面性，本文通过分析教学实例，阐述教育信息化促进中学生地理核心素养培养的具体措施。教育信息化提供的多方面信息工具，可以跨越时间局限和空间障碍，使中学生地理核心素养的培养方式更加直观、形象。

一、地理核心素养和教育信息化

2014年3月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“核心素养体系”概念；教育部课题组于2016年9月发布了《中国学生发展核心素养》，强调了以“全面发展的人”为核心。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生关键能力、必备品格与价值观等多方面要求的综合表现，其具有关键性、动态性和生长性。地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力，具体表现在学生看待世界具有综合的、区域的、动态的眼光，以及多样的方法。

2018年4月13日，教育部正式发布了《教育信息化2.0行动计划》，教育信息化对深化教育改革、实施素质教育具有重大意义，其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。教育信息化与地理核心素养的部分相融特性，使教育信息化在培养地理核心素养方面具有传统教育所不具备的优越性。

二、教育信息化促进地理核心素养培养的体现

教育信息化的发展带来了教育形式和学习方式的重大变革，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。……