特教学校送教上门存在的问题及对策探索

王国霞 张俊伟

山东省《第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》提出了完善送教上门制度，为解决当今阶段特教学校送教上门存在的问题，提出了相应的对策。此计划为特教学校送教上门工作提供了参考，解决了家长在教育中遇到的困惑；给不能到校学习的不同程度障碍的孩子提供了教育服务，减轻了他们的家庭负担，让他们也能融入社会，提高生活质量。为认真落实送教上门工作，本文通过对山东省博兴县担任送教上门教师的调查来了解送教上门存在的问题，对出现的问题总结并提出解决建议，为送教上门工作提供参考。

一、 探索背景及意义

1. 背景

我国特殊教育起步相对较晚，发展情况也因各地经济而各有不同。随着经济社会的快速发展，我国的特殊教育也得到了快速的发展与更多的关注。

近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，使得残疾人受教育的机会不断增加，普及水平明显提高，特殊教育发展取得显著成效。为巩固第一期取得的成果，进一步提升特殊教育水平，国家又制定了《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》，各地政府按照文件内容制定了特殊教育提升计划实施方案。在山东省《第二期特殊教育提升计划（2018—2020年）》中，将县（市、区）、市进一步完善送教上门制度，统筹特殊教育学校、普通学校以及相关部门资源，将不能到校就读、需要专人护理的适龄残疾儿童少年纳入学籍管理，将提供规范、有效的送教上门服务列为政府的一项重要工作。……