小学语文课堂教学中教学与评价一体化的行动研究

摘 要：随着我国教育的不断改革与发展，小学语文课堂教学逐渐暴露出一些问题。当前，教学与评价一体化成为广大教育工作者关注的重点课题，小学语文课堂在教学与评价一体化的助推下能够充分发挥其价值，提高课堂教学的整体性。教师在小学语文课堂实施教学与评价一体化这一策略，不仅能够进一步调整与完善教学模式、教学理念，使课堂评价充分发挥积极作用，还能让自己的书面评价、口头评价以及学生之间的相互评价等，都得到精心筹备、优化设计。因此，在小学语文课堂教学中，教师要开展教学与评价一体化的行动，将评价纳入课堂教学之中，借助评价的作用不断对教学进行调整并收取反馈，这些具有十分重要的意义。基于此，文章主要对小学语文课堂教学中教学与评价一体化的实施进行了分析，以期帮助学生实现更好的发展。

关键词：小学语文;课堂教学;教学与评价一体化;行动研究

中图分类号：G623.2    文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）43-0013-03

作者简介：赵亮（1985.1—），女，河北正定人，河北省石家庄市瀚唐和雅小学，一级教师，本科，研究方向：小学语文教学。

一直以来，我国教育教学中的理论与实践始终处于分离状态，理论是理论，实践是实践，两者没有进行融合。现今，新课程改革已全面推进，在教育教学中倡导理论与实践相结合，在理论知识的学习中寻找实践操作的機会，在实践动手操作中验证理论，理论与实践不再处于分离状态。然而，现阶段，教学与评价这两大板块依然没有结合在一起，教学与评价被划分开来，教学是教学，评价是评价。……