寓情于理，打造精彩课堂

王忠仁

关键词：小学语文;课堂教学;情理交融

小学生正处在具有较强创造力的年龄段，语文作为小学教育的核心学科，对学生其他学科的学习有一定影响。因此在语文教育教学活动中，教师需要积极创新教学方法，将理性与情感进行完美融合，提升教学的趣味性，调动学生自主学习热情。与此同时，教师还需要根据学生实际的认知水平以及心理状态对教学模式进行调整，从而全面提升教学质量和效率，进而推动学生各项能力得到综合发展。

一、在小学语文教学中构建情理交融课堂的意义

小学生正处在对外界的探知阶段，在语文教学中采用情理交融的教学手段，一方面有利于提升语文课堂的学习效率，另一方面对调动课堂气氛具有积极意义。在以往语文学科教学工作中，其重点工作主要放在课文讲解上，使得课堂的趣味性有限，学生的情感体验较差，以至于对语文课堂失去了兴趣和热情，进行对学生的学习效率和心理健全发展产生影响。在教学的过程中，教师根据学生实际的心理发展阶段，对教学方式进行一定的改变，寓情于理，将理论教学与学生情感相融合，使其发自内心的喜欢上语文学科的学习，将语文学习的效率进行有效提升;其次小学生正处在想象力丰富的阶段，在课堂教学中采用情理交融的方式，在教学的过程中，学生能够将想象力充分发挥，与教师之间的互动也会更加融洽，课堂氛围会变得更加轻松愉悦，大大提升学生对于语文学科的兴趣。……