浅谈小学美术鉴赏能力和创造能力的策略研究

杨璐

关键词：小学美术;鉴赏创造;能力培养

小学美术课堂的教学目标是通过锻炼学生的审美能力，来引导学生观察、发现并创造出更多的美。然而在传统教育观念的约束下，美术作为一门艺术课程，一直以来都被小学学科边缘化。美术课程的不受重视，导致美术老师在教学中也以一种消极随意的态度开展课程，忽视了对学生价值观、审美能力和创作能力的培养。随着美术美育价值的凸显，如何在新时期的美术教学中实现学生艺术素养的培养和鉴赏创造能力的提升，成为新的教学重点。

一、引导学生欣赏，培养学生感知能力

在学生还未掌握鉴赏美和创造美的时候，学会欣赏美，是提高学生美术素养的基础。学生在老师教学的过程中，能够在老师的指导下对优秀的美术作品进行欣赏和分析，并和同学们交流自己的观点和感受，有效地推动了学生美术思维的发展，使得学生能够在艺术素养层面上得到进一步的提升。因此，老師应当重视在学生欣赏美的过程中，培养学生审美的评价能力，通过引导学生对优秀作品进行反复的欣赏，能够发现作品更多的细节，然后鼓励学生大胆的表达自己的看法和意见，能够让学生在审美过程中形成共性感知，从而提高了学生对美术作品的鉴赏能力，也调动了学生在美术课堂上的评价积极性。比如，在学习《动物身上的斑点》时，老师首先要引导学生观察动物身上斑点的形状、大小、分布情况等，明确斑点的不同。……