小学跨学科融合的实践探究

刘芬

摘要：跨学科融合是打破学科界限，用整合的思路找到学科之间、知识之间、知识与生活之间的联系，让学生会用多学科知识的融合来探究问题。以“亭子探索之旅”校本课程为例，开展一门集语文、美术、科学、数学为一体的小学跨学科融合的实践探究，让学生通过本课程的学习，掌握探究事物的方法，培养跨学科的思维模式，学会运用不同学科知识去思考研究生活中的问题，提升学生的合作探究能力、创新创作能力和综合素养。

关键词：跨学科融合;实践探究;综合素养

一、实践背景

加强课程的融合性是当代社会教学改革的必然要求。如何引导小学生打破一门门学科之间的壁垒，将多学科融会贯通呢？笔者结合本校实际，借学校标志性建筑——“方遒亭”为引子，开展了“亭子探索之旅”的校本课程研究，旨在开阔学生对亭子的探索视野，让学生在本课程的学习中掌握探究事物的方法，培养跨学科的思维模式，学会运用不同学科的知识去思考研究生活中的问题，从而提升学生的合作探究能力、创新创作能力和综合素养。

二、探究过程

（一）整体架构课程目标

跨学科融合不是单纯的单科知识的组合叠加，而是要做到语文、数学、科学、美术四个科目的有机融合，发现这四個学科之间的关系;要从“亭子”出发，根据小学生的认知规律、年龄特点、接受能力和学习过程来思考和设计课程目标。

例如，“亭子探索之旅”的第一站是去领略亭子的魅力，感受亭子的情深意长。……