小学语文交际语境写作的教学策略

吴俊霞 林森

摘 要：在小学语文教学中，写作教学占据着重要的地位，为了增强写作教学的有效性，教师应探索创新写作教学模式，因此，交际语境写作模式得到了认可和重视。文章结合小学语文写作教学的真实情况，对交际语境写作的概念、价值展开了分析，并从现实生活、交际任务、实践活动三个方面，探索了交际语境下开展写作教学活动的具体策略，以期为学生营造开放式和极具参与感的写作学习环境，从而提升小学生的写作水平。

关键词：小学语文;交际语境;写作教学;价值与策略

基金项目：本文系江苏省盐城市教育学会“十三五”教育科研课题“指向小学生语言习得能力提升的交际写作教学实践研究”（课题编号：2019—L—052）的研究成果。

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）49-0064-03

作者简介：吴俊霞（1982.10—），女，江苏省东台市梁垛镇小学，一级教师，本科学历。

林森（1981.4—），男，江苏省东台市梁垛镇小学，一级教师，本科学历。

引 言

基于小学生的思维和认知特征，开展写作教学活动时，教师应围绕学生的真实需求制订相应的课堂教学计划，让小学生在对话和交际的过程中，明确具体语境中词汇和语句的应用方法，激发他们的写作兴趣、拓展他们的写作知识储备。教师对交际语境写作模式在小学语文教学中的策略展开分析，正是为了契合小学生的需求，进而在语文教学中达成提升学生写作能力的目的。

一、小学语文交际语境写作的概念

结合小学语文教学的实际要求，交际语境强调的是学生在指定的场景、情境中，以交际为目的、围绕着具体对象而展开写作活动的一种模式。……