让小学语文识字教学成为孩子们的乐事

刘艳丹

【摘要】识字是小学语文学习的重要内容，贯穿于小学阶段学习的全过程。基于对当前小学识字教学的分析，可以发现其中存在着教学目标把握不准确、重识字轻写字、知识点讲解契机把握不准、未关注到学生的分层问题。针对这些问题，小学语文识字教学可以通过明确目标、尊重学生差异、丰富写字教学形式、指导学生养成写字习惯等方法，提高小学语文识字教学的质量。

【关键词】小学语文;识字教学;策略

在小学时期，识字是开启阅读大门的关键，也是小学语文教学的重点和难点，教师在教学中要根据学生的年龄及性格特点，通过调动学生的感官系统来激发学生的识字兴趣，最终帮助学生打好识字基础，养成良好识字习惯。

一、改变识字方式，激发学生的识字兴趣

（一）创新识字教学形式

1.字中有画，画中识字，指导学生趣学象形字

象形字雖然只占汉字总数的五分之一，但它是最基本的汉字，是构成其他汉字的基础，同时也是引导学生进一步学习指事字、会意字、形声字的基础。小学低年级学生相当喜欢绘画，生动形象的事物能够更好地吸引他们的注意力，让他们为之细心观察。这样的年龄认知特点与象形字的特点有机结合，字画结合，以字配画，就能使学生学得生动有趣、富有实效。例如，部编本小学语文一年级上册识字第三课《口耳目》（学习汉字包括“口、手、耳、目”）和第四课《日月水火》要求识记“日、月、水、火、山、石、田、禾”等汉字，这些汉字都是象形字。……