校企“四共”协同育人的实践探索
——以软件工程与惠普济宁共建专业为例

张良才，高仲合

（曲阜师范大学，山东 曲阜273165）

二十世纪末，随着高校扩招政策的实施，我国普通高等教育发展开始跨入大众化的快车道，一方面，学院升格大学、专科升格学院，或者大学兼并学院、学院兼并中专；另一方面，专业扩大招生或者新上专业的竞赛愈演愈烈，外语、管理、计算机等专业如雨后春笋般遍布诸多高校，甚至出现了“跑马圈地”的倾向。盲目突击增设专业和扩大招生的后果是：一是教学设施严重不足，实验实训场所不能满足日常教学的基本需要，教室座位数、馆藏图书总量、体育场馆面积等达不到国家最低生均标准；二是师资队伍严重不足，生师比远远高于国家基本标准。尤其是工科专业、新上专业的师资更是奇缺，“双师型”教师远远不能达标；三是传统的文理见长的高校或者师范院校从理科衍生出来的工科专业，由于基础薄弱，有专业背景的师资不足，致使课程体系不完善，培养模式单一，实践教学没有受到应有的重视，毕业生缺乏实践动手能力和创新创业意识，从业素质不高，无法适应现代企业的实际需求，造成就业困难。从某种意义上可以说，高校扩招是一把双刃剑，即满足了人们日益增长的上大学的需求，为国家建设培养了大量人才；同时也影响了高校人才培养质量，许多高校毕业生由于自身素质的原因难以找到合适的工作，浪费了大量的教育资源。因此，党的十九大报告提出：“深化产教融合、产学研结合、校企合作是高等教育，特别是应用型高校教育的必由之路。……