高职高等数学教学中实施课程思政的策略研究

王玲玲

摘要：“高校思想政治教育工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”思想政治教育对大学生的世界观、人生观和价值观的形成具有不可替代的作用，如何把握高等院校大学生的思想教育问题，如何促进各类课程与思政教育有机融合，成为每一名高校教师需要面对的课题。本文探究了高职高等数学教学中实施课程思政的策略，希望对于学生心理健康的调节、学习习惯、生活习惯的养成甚至于未来人生的发展提供一些指导作用。

关键词：思政课程;高等数学;德育;策略研究

作为与思政课程相对应的理念，课程思政在过往的教学历史中并非动态存在，有时候甚至脱离思政课程而游离在课堂之外，将思政课程与课程思政联系在一起，构建多维、全面、具体的互动，使其互相推动进步，有其必要性。因此，本文对高等数学课程中的德育元素进行挖掘，从促进课程思政以及思政课程协同发展的目的出发，希望探索出更有价值、更加高效的高等数学教学策略。

一、高职高等数学“课程思政”现状

（一）德育教学流于表面

“课程思政”的本质是要实现育人，但是在高职院校教学工作中，教师很容易忽略基础课程和专业课程中的德育元素，仅仅关注课程的知识性。……