职业教育产教融合、校企合作第三方评价研究

[摘要]产教融合、校企合作第三方评价是推动职业教育高质量发展的有效手段。当前，职业教育产教融合、校企合作评价存在机构缺失、领域不广、方法不系统、指标不科学等问题。文章指出產教融合、校企合作第三方评价的路径：将职业院校产教融合、校企合作水平的评价结果运用到区域或行业的产教融合发展评价上来，以丰富产教融合、校企合作各层次的评价内容，确保第三方评价的完备性和可操作性。同时，文章提出从校企合作力度评价、校企合作广度评价、校企合作深度评价、校企合作密度评价、校企合作效度评价五个维度来科学设置产教融合、校企合作第三方评价指标。

[关键词]职业教育;产教融合;校企合作;第三方评价

[作者简介]向罗生（1965- ），男，湖南常德人，湖南工业职业技术学院院长，硕士，硕士生导师。（湖南  长沙  410208）

[基金项目]本文系2019年度湖南省教育体制改革试点项目“职业教育产教融合校企合作‘5+5办学模式改革试点”的研究成果。（项目编号：2019B07）

[中图分类号]G717    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）02-0049-05

“产教融合、校企合作”是职业教育基本办学模式，2017年10月写进了党的十九大报告。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，从根本上解决教育评价指挥棒问题。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出以产教融合、校企合作水平为核心，完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，积极支持第三方机构开展评估，将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。……