三层级解读及其教学转化

【摘要】释义、解码、评鉴三层级的教学解读应用于实践，特别强调把如何读懂、如何读通、如何读透的程序性与策略性知识融入教学。在阅读教学中，这类知识主要是关于阅读方法与阅读策略的知识。从文本解读的教学转化角度上说，依据课程内容、文本与学情，运用三层级解读理论，确定教学内容，选择教学策略，有效推进教学过程，能够更好地彰显语文教学的专业性，提升语文教学的实效性。

【关键词】三层级解读理论;教学设计;阅读策略

当前的语文教材仍以文选型文本为主，因此，与文选形态相适应的文本解读知识与能力成为阅读教学的重要内容和关键目标。经过语文教育专家与一线教师的共同努力，文本解读已经从文学理论的专属概念解析出一般文本解读、教师文本解读和专家文本解读三个层次，并在三者关系及互相转化上有了一定论述。对于语文教学来说，教师文本解读，即教学解读才是最具专业性和实践性的。黄伟教授提出的三层级阅读教学为推动文本解读的教学思考、实践语文教学的专业性做出了积极、有益的探索。教学解读需要向教学实践转化，基于三层级阅读教学理论的教学设计是实现这一转化过程的关键一步。

一、三层级教学解读的精微设计

本期呈现的三篇教学设计中，三位授课者就三种不同的文章展开三层级教学设计。

释义层旨在解决让学生读懂文本、让学生学会如何读懂的问题。在该环节，三位授课者都引导学生关注字、词、句、篇的关键处，并以此作为开展教学的突破口。……