师范专业认证背景下外语教学评价体系分析

摘    要：我国新时代的高等教育已转入内涵式发展模式， 全国教育大会提出全面振兴本科教育，提高人才培养质量，追求卓越教学，开展双一流建设，强化一流本科教育基础性地位，建设一流本科，做强一流专业，培养一流人才。为了进一步推进教师教育质量保障体系建设，提高师范类专业人才培养质量，教育部颁布实施普通高等学校师范类专业认证实施办法，开启师范专业认证，培养大国良师。

关键词：专业认证;外语教学;评价体系

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）03-0087-02

一、引言

2018年6月21日，新时代全国高校本科教育工作会议召开，会议宗旨是回归本科教育，我国新时代的高等教育已转入内涵式发展模式。2018年8月22日，教育部下发《关于狠抓新时代全国高校本科教育工作会议精神落实的通知》，强调大学教育的时代命题是质量。在此基础上，2018年9月10日，全国教育大会提出全面振兴本科教育，提高人才培养质量，追求卓越教学，开展双一流建设，强化一流本科教育基础性地位，建设一流本科，做强一流专业，培养一流人才。2018年10月8日，教育部下发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，我国大学教育已经由精英教育转向大众教育。为了保证大学教育质量，中共中央国务院下发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确保教师培养质量，实施教师教育振兴行动计划（2018～2022年）、教师教育质量保障体系构建行动等重要举措。全国开启师范专业认证，颁布实施普通高等学校师范类专业认证实施办法，目的是培养大国良师[1]。……