高职院校新工科专业教学实训设备的配置途径探索

摘要：目前，在高等职业院校新工科专业建设过程中，实训设备的配置环节仍然比较薄弱。针对这一现状，以珠海市的高等职业院校为例，针对新工科专业建设过程中在实训设备配置环节所存在的突出问题，提出了“以转变观念为前提，以重复利用为基础，以市场购买为主线，以自我开发和合作开发为辅助”的新工科实训设备配置新途径，并给出了具体的操作方法。

关键词：新工科;高职院校;实训设备

中图分类号：G718    文献标识码：A    文章编号：1672-5727（2021）01-0028-05

随着人工智能、大数据、云计算、新一代信息通信技术等新兴产业的快速发展，新一轮的科技革命席卷全球[1]。新兴产业的不断发展和壮大需要大量的新型技能型人才的支撑，但目前很多高等职业院校的工科专业很大程度上已经不能适应新时代新经济的发展需求，因此作为承担培养技能型人才重任的高等职业院校，在专业建设上不断向新兴技术领域拓展，在此背景下“新工科”的概念出现了[2-3]。很多高等职业院校通过改造现有传统工科专业或者增设新专业，积极开展新工科专业建设[4]。正当各高职院校如火如荼地开展新工科专业建設的时候，“新工科专业教学实训设备”的配备问题却一直没有得到足够的重视，甚至被忽视，日益成为阻碍新工科专业建设的焦点问题。教学与实训相结合是高等职业院校最基本的教学模式，如果没有配备合适的实训设备，其教学就变成了理论讲授，也就不能发挥职业院校在教学上的优势，更无法达到培养技能型人才的目标。……