在趣教、拓展和展示中提升中高段古诗词教学的效率

李平

【摘   要】在统编教材中，古诗词占有很大的篇幅。中高年级的古诗词教学既要关注课内，又要注重课外。趣教课内古诗词能让学生有滋有味地学诗词，拓展课外古诗词可让学生夯实诗词基础，搭建展示的平台则能让学生获得学习成就感。

【关键词】古诗词教学;积累;拓展;展示

在统编教材中，古诗词占有很大的篇幅。中高年级的古诗词教学既要关注课内，又要注重课外，倡导从课内走向课外，从精读走向积累。

一、趣教课内古诗词

学生最厌烦的古诗词教学方式就是无休止地抄写、背诵、默写……其实，教学古诗词可以有很多有趣的方法。

1.趣味导入。为了帮助学生进入学习情境，充分感知诗词的大意和思想感情，教师应该营造与诗词内容相适应的氛围，创设能激发学生学习欲望的导入环节。具体方法可灵活多样。如以诗引诗、以事引诗、以物引诗、以乐引诗、以图引诗、以故事引诗等等。例如，教学《泊船瓜洲》时，教师可先和学生讲述王安石变法的时代背景;教学《塞下曲》时，教师可先给学生听一段《十面埋伏》。

2.诵读感悟。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段的阅读目标中提出：“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”可见，诵读是古诗词教学中的一个重要环节。它能培养学生的想象力，加深理解和感悟，使其获得思想的启迪，享受审美的乐趣。如反复诵读《长相思》，可让学生体会词的韵律美、节奏美，感受行军的艰难。

3.想象画面。